Diagnoza ADHD u dzieci i młodzieży

Podejrzewasz ADHD u dziecka?
Wykonujemy profesjonalną diagnozę w Warszawie

✔ 2–3 spotkania diagnostyczne

✔ pisemna opinia z zaleceniami

✔ opinia honorowana przez szkoły

✔ diagnoza różnicowa ADHD i innych trudności

Umów diagnozę:

📞 tel. 506 067 364
📞 tel. 451 099 135

📍 Warszawa Mokotów
ul. Woronicza 15 lok. 100

Diagnoza ADHD i trudności z koncentracją – dzieci, młodzież 

Jeśli Twoje dziecko ma trudności z koncentracją, łatwo się rozprasza, działa impulsywnie lub ma problem z organizacją nauki, warto sprawdzić, z czego wynikają te trudności.

W naszej poradni prowadzimy kompleksową diagnozę ADHD P u dzieci i młodzieży w Warszawie.

Szczególny obszar naszej pracy stanowi diagnoza różnicowa — zwłaszcza w przypadkach, gdy obraz trudności jest złożony, niejednoznaczny lub współwystępują inne zaburzenia.

Diagnoza obejmuje ocenę funkcjonowania uwagi, kontroli impulsywności oraz innych procesów poznawczych i emocjonalnych, które mogą wpływać na codzienne funkcjonowanie.

Do poradni zgłaszają się m.in. osoby:

• z trudnościami w koncentracji uwagi
• z nadmierną impulsywnością lub nadruchliwością
• mające trudności w organizacji działania i kończeniu zadań
• z podejrzeniem ADHD/ADD
• kierowane przez specjalistów (psychologów, lekarzy)

👉 Sprawdzimy przyczynę trudności i zaproponujemy odpowiednie wsparcie.

Na czym polega diagnoza ADHD?

Diagnoza ADHD obejmuje ocenę funkcjonowania uwagi, kontroli impulsów, regulacji aktywności oraz funkcji wykonawczych.

Proces diagnostyczny uwzględnia również różnicowanie ADHD z innymi przyczynami trudności, w tym:

• trudnościami emocjonalnymi
• zaburzeniami lękowymi i nastroju
• trudnościami w uczeniu się
• zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD)
• zaburzeniami przetwarzania słuchowego lub funkcji wzrokowych.

Objawy ADHD mogą wpływać na funkcjonowanie w szkole, pracy oraz w relacjach z innymi osobami. Dlatego w przypadku podejrzenia ADHD warto rozważyć przeprowadzenie profesjonalnej diagnozy.

Przebieg diagnozy

Proces diagnostyczny ma charakter kompleksowy i dostosowywany jest do wieku oraz zgłaszanych trudności.

Obejmuje w szczególności:

• wywiad rozwojowy i kliniczny
• analizę dokumentacji (opinie, dokumentacja medyczna, informacje ze szkoły)

Ocena funkcjonowania poznawczego, w tym:
• uwagi (w tym koncentracji i podzielności)
• pamięci
• funkcji wykonawczych
• tempa pracy

Ocena funkcjonowania w codziennym środowisku:
• w szkole / pracy
• w relacjach społecznych
• w organizacji działań

Na podstawie zebranych danych formułowana jest diagnoza wraz z jej uzasadnieniem oraz zaleceniami.

Metody diagnostyczne:

W procesie diagnostycznym wykorzystujemy wieloaspektowe podejście, obejmujące:

• ukierunkowaną ocenę funkcjonowania poznawczego, pozwalającą określić ogólny poziom funkcjonowania oraz wykluczyć inne przyczyny trudności

• standaryzowane narzędzia oceny objawów ADHD, uwzględniające funkcjonowanie w różnych środowiskach (dom, szkoła / praca)

• obiektywną ocenę uwagi oraz funkcji wykonawczych, w tym:
– koncentracji uwagi
– kontroli impulsów
– tempa i efektywności pracy
– planowania i organizacji działania

• klinicznie ukierunkowaną ocenę funkcjonowania wykonawczego, pozwalającą na analizę strategii działania oraz regulacji zachowania

Zastosowane metody umożliwiają wieloaspektową ocenę funkcjonowania oraz przeprowadzenie rzetelnej diagnozy różnicowej.

Wyniki interpretowane są w kontekście klinicznym, z uwzględnieniem danych z wywiadu oraz obserwacji funkcjonowania osoby badanej.

Obszary diagnozy:

• ADHD (zaburzenie neurorozwojowe zgodnie z ICD-11)
• trudności z koncentracją uwagi
• impulsywność i trudności w regulacji zachowania
• trudności organizacyjne i wykonawcze
• zaburzenia współwystępujące

Postępowanie po diagnozie:

Po zakończeniu diagnozy:

• wydawana jest opinia psychologiczna
• formułowane są zalecenia terapeutyczne i edukacyjne

W zależności od potrzeb możliwe jest podjęcie wsparcia, m.in.:

• trening funkcji wykonawczych
• trening koncentracji uwagi
• wsparcie w zakresie organizacji pracy i nauki
• wsparcie emocjonalne

W przypadkach złożonych uwzględniane jest współwystępowanie różnych trudności i ich wpływ na funkcjonowanie.

Diagnoza ADHD u dorosłych

Prowadzimy również diagnozę ADHD u osób dorosłych – w tym studentów i osób przygotowujących się do egzaminów, które podejrzewają u siebie trudności z koncentracją, organizacją pracy lub impulsywnością.

Doświadczenie i podejście:

W Centrum Wspomagania Rozwoju Osobowości:

• ponad 20 lat doświadczenia w pracy diagnostycznej
• specjalizacja kliniczna
• doświadczenie w diagnozie przypadków złożonych
• praca w oparciu o standaryzowane metody

W procesie diagnostycznym uwzględniany jest całościowy obraz funkcjonowania osoby badanej, w tym również funkcjonowanie emocjonalne.

Terapia ADHD, warsztaty dla rodziców i szkolenia dla nauczycieli

W naszej poradni prowadzimy również zajęcia terapeutyczne dla dzieci z ADHD, które pomagają rozwijać koncentrację uwagi, samokontrolę oraz umiejętność organizowania pracy i nauki. Podczas spotkań pracujemy nad strategiami radzenia sobie z trudnościami szkolnymi oraz wspieramy rozwój kompetencji społecznych dziecka.

Oferujemy także warsztaty dla rodziców dzieci z ADHD, podczas których omawiamy praktyczne metody wspierania dziecka w codziennym funkcjonowaniu, w nauce oraz w relacjach rodzinnych.

Dodatkowo prowadzimy szkolenia dla nauczycieli i specjalistów pracujących z dziećmi z ADHD, dotyczące rozpoznawania objawów, pracy z uczniem z trudnościami z koncentracją oraz organizowania środowiska szkolnego sprzyjającego uczeniu się.

Informacje o szkoleniach dla nauczycieli dostępne są również na stronie:

https://szkolenia.cwro.edu.pl/adhd-strategie-pracy-w-szkole-szkolenie/

Dlaczego warto wykonać diagnozę?

• dowiesz się, czy trudności wynikają z ADHD czy z innych przyczyn

• otrzymasz zalecenia do pracy w domu i szkole

• łatwiej dobrać odpowiednią terapię

• dziecko otrzyma wsparcie dostosowane do swoich potrzeb

Po zakończeniu diagnozy omawiamy jej wyniki oraz przedstawiamy zalecenia dotyczące dalszego postępowania. W zależności od potrzeb dziecka proponujemy odpowiednio dobrane formy wsparcia, takie jak:

Jeśli w trakcie diagnozy pojawi się podejrzenie współwystępowania innych trudności, możemy również zaproponować poszerzenie diagnostyki. Dotyczy to między innymi rozwojowych zaburzeń uczenia się (dysleksji, dysortografii, dysgrafii lub dyskalkulii), trudności emocjonalnych czy innych zaburzeń neurorozwojowych. Dzięki temu dziecko otrzymuje wsparcie odpowiadające jego rzeczywistym potrzebom.

Oferujemy także różne formy wsparcia terapeutycznego oraz działania edukacyjne dla rodziców i nauczycieli, które pomagają lepiej zrozumieć trudności związane z ADHD i skutecznie wspierać rozwój dziecka.

Nie każde trudności z koncentracją oznaczają ADHD

Podobne objawy mogą występować również w zaburzeniach lękowych, trudnościach szkolnych, zaburzeniach ze spektrum autyzmu, problemach emocjonalnych czy przy obniżonej sprawności funkcji wykonawczych.

Dlatego tak ważna jest rzetelna diagnoza różnicowa, która pozwala ustalić rzeczywistą przyczynę trudności i zaplanować skuteczne wsparcie.

Najczęściej zadawane pytania dotyczące diagnozy ADHD

Rodzice zgłaszający się do naszej poradni często mają podobne pytania dotyczące przebiegu diagnozy ADHD, czasu jej trwania oraz otrzymywanej opinii. Poniżej zebraliśmy odpowiedzi na najczęściej pojawiające się wątpliwości. Jeśli nie znajdziesz odpowiedzi na swoje pytanie, skontaktuj się z nami – chętnie udzielimy dodatkowych informacji.

Czy do diagnozy ADHD potrzebne jest skierowanie?

Nie. Na diagnozę ADHD w naszej poradni można zgłosić się bez skierowania. Wystarczy umówić termin konsultacji.

Ile trwa diagnoza ADHD?

Proces diagnostyczny obejmuje zazwyczaj 2–3 spotkania. Ich liczba zależy od wieku dziecka, zgłaszanych trudności oraz zakresu niezbędnych badań diagnostycznych.

Czy po zakończeniu diagnozy otrzymam pisemną opinię?

Tak. Po zakończeniu diagnozy rodzice otrzymują pisemną opinię zawierającą opis wyników, wnioski oraz zalecenia dotyczące dalszego postępowania i form wsparcia dziecka.

Czy opinię z diagnozy ADHD można przedstawić w szkole?

Tak. Rodzice mogą przedstawić opinię w szkole. Zawarte w niej informacje o funkcjonowaniu dziecka oraz zalecenia mogą być pomocne przy planowaniu odpowiednich form wsparcia psychologiczno-pedagogicznego.

Czy problemy z koncentracją zawsze oznaczają ADHD?

Nie. Trudności z koncentracją, impulsywność czy nadmierna ruchliwość mogą występować również w przebiegu innych zaburzeń lub być związane z trudnościami emocjonalnymi, specyficznymi trudnościami w uczeniu się, zaburzeniami lękowymi czy problemami adaptacyjnymi. Dlatego tak ważnym elementem procesu diagnostycznego jest diagnoza różnicowa, która pozwala ustalić rzeczywistą przyczynę obserwowanych trudności.

Co dzieje się po zakończeniu diagnozy ADHD?

Po omówieniu wyników rodzice otrzymują zalecenia dotyczące dalszego postępowania. W zależności od potrzeb dziecka mogą one obejmować m.in. psychoterapię, terapię pedagogiczną, współpracę ze szkołą lub konsultację z lekarzem psychiatrą.

Umów diagnozę ADHD/ADD:
📞 506 067 364
📞 451 099 135

Zobacz także:

Diagnoza i terapia trudności szkolnych