Specjalistyczna diagnoza zaburzeń neurorozwojowych (w tym dysleksji, dyskalkulii i innych)

Prowadzimy kompleksową diagnozę psychologiczną i pedagogiczną dzieci, młodzieży i dorosłych.
Specjalizujemy się w przypadkach wymagających pogłębionej lub różnicowej oceny — szczególnie wtedy, gdy obraz trudności jest złożony lub wcześniejsze diagnozy nie pozwoliły na jednoznaczne rozpoznanie.

Przyjmujemy osoby z całej Polski (brak rejonizacji).

Do poradni zgłaszają się m.in. osoby:

• po wcześniejszych diagnozach bez jednoznacznych wniosków
• z rozbieżnymi opiniami diagnostycznymi
• wymagające diagnozy różnicowej (np. współwystępowanie kilku zaburzeń neurorozwojowych)
• kierowane przez specjalistów (psychologów, lekarzy)

👉 Sprawdzimy przyczynę trudności i zaproponujemy odpowiednie wsparcie.

Umów diagnozę:

📞 tel. 506 067 364
📞 tel. 451 099 135

📍 Warszawa Mokotów
ul. Woronicza 15 lok. 100

Oferujemy profesjonalną diagnozę oraz terapię trudności szkolnych u dzieci i młodzieży, a także diagnozę dysleksji u osób dorosłych — w tym studentów i osób przygotowujących się do egzaminów.

Diagnoza może być podstawą do uzyskania opinii potrzebnej w szkole lub na uczelni, np. do dostosowania warunków egzaminów.

W naszej poradni diagnozujemy i prowadzimy terapię:

• ryzyko dysleksji
• dysleksja
• dysgrafia
• dysortografia
• dyskalkulia

Wczesna diagnoza pozwala określić przyczynę trudności oraz dobrać odpowiednie wsparcie.

Nasza poradnia jest niepubliczną poradnią psychologiczno-pedagogiczną, która po diagnozie wydaje pisemną opinię dla szkoły.

Opinia jest akceptowana przez szkoły i stanowi podstawę do dostosowania wymagań edukacyjnych do potrzeb ucznia.

U osób dorosłych opinia może być wykorzystywana m.in. na uczelni, podczas egzaminów zawodowych, językowych, na prawo jazdy oraz w innych instytucjach, także zagranicznych.

Przebieg diagnozy

Proces diagnostyczny ma charakter kompleksowy i jest dostosowywany do zgłaszanego problemu oraz wieku osoby badanej.

Obejmuje w szczególności:

• wywiad rozwojowy i kliniczny
• analizę dokumentacji (opinie psychologiczno-pedagogiczne, dokumentacja medyczna, informacje ze szkoły)

Ocena funkcjonowania poznawczego, w tym:
• myślenia i rozumowania
• uwagi
• pamięci
• funkcji wykonawczych

Ocena umiejętności szkolnych, w tym:
• czytania (technika i rozumienie)
• pisania (poprawność, tempo, organizacja zapisu)
• umiejętności matematycznych

Ocena funkcjonowania językowego
(w uzasadnionych przypadkach, m.in. w kierunku DLD/SLI)

Ocena umiejętności fonologicznych

Na podstawie zebranych danych formułowana jest diagnoza wraz z jej uzasadnieniem oraz zaleceniami.

Obszary diagnozy

• specyficzne zaburzenia uczenia się (dysleksja, dyskalkulia)
• trudności szkolne o złożonej etiologii
• zaburzenia współwystępujące (np. ADHD, ASD)
• zaburzenia językowe (DLD/SLI)
• przypadki sprzężone

Postępowanie po diagnozie

Po zakończeniu diagnozy:

• wydawana jest opinia psychologiczno-pedagogiczna
• formułowane są zalecenia edukacyjne i terapeutyczne

W zależności od potrzeb możliwe jest podjęcie oddziaływań terapeutycznych ukierunkowanych na konkretne trudności, w szczególności:

• trudności w czytaniu i pisaniu
  (technika czytania, rozumienie tekstu, poprawność ortograficzna, estetyka i organizacja zapisu)
• trudności w uczeniu się matematyki
  (rozumienie pojęć matematycznych, strategie rozwiązywania zadań, operowanie liczbami)
• funkcjonowanie emocjonalne
  (obniżona samoocena, trudności wynikające z długotrwałych niepowodzeń szkolnych, budowanie poczucia skuteczności)
• wybrane funkcje poznawcze
  (uwaga, pamięć, tempo pracy – w zależności od profilu funkcjonowania)

Oddziaływania prowadzone są w formie terapii pedagogicznej oraz innych form wsparcia, dobieranych indywidualnie.

W przypadkach złożonych program oddziaływań uwzględnia współwystępowanie różnych trudności i ich wzajemny wpływ na funkcjonowanie.

Doświadczenie i podejście

W Centrum Wspomagania Rozwoju Osobowości:

• ponad 20 lat doświadczenia w pracy diagnostycznej i terapeutycznej
• specjalizacja kliniczna
• liczne szkolenia specjalistyczne
• doświadczenie w diagnozie przypadków złożonych

W procesie diagnostycznym uwzględniany jest całościowy obraz funkcjonowania osoby badanej, w tym również funkcjonowanie emocjonalne.

Zespół specjalistów

W ramach ośrodka możliwe jest rozszerzenie diagnozy o konsultacje specjalistyczne, m.in.:

• ortoptyczną
• diagnozę integracji sensorycznej
• zaburzeń przetwarzania słuchowego
• ADHD
• ryzyka zaburzeń ze spektrum autyzmu (ASD)

Pozwala to na uwzględnienie różnych mechanizmów leżących u podłoża trudności.

Diagnoza dyskalkulii - sprawdź szczegóły

Jeśli Twoje dziecko ma trudności z matematyką mimo ćwiczeń, przyczyną mogą być specyficzne trudności w uczeniu się, takie jak dyskalkulia.

Objawy dyskalkulii:

Dzieci z dyskalkulią mogą mieć trudności z:

• rozumieniem pojęć liczbowych
• wykonywaniem działań matematycznych
• zapamiętywaniem tabliczki mnożenia
• rozwiązywaniem zadań tekstowych
• orientacją w liczbach

Co sprawdzamy podczas diagnozy?

• rozumowanie matematyczne
• koncentrację i pamięć
• funkcje poznawcze ważne dla uczenia się

👉 Na tej podstawie przygotowujemy zalecenia do pracy w szkole oraz indywidualny plan terapii pedagogicznej obejmującej trudności w uczeniu się matematyki.

Diagnoza dysleksji – dzieci i młodzież

Prowadzimy diagnozę dysleksji u dzieci i młodzieży, która pozwala określić przyczyny trudności z czytaniem i pisaniem oraz dobrać odpowiednie wsparcie.

Kiedy warto zgłosić dziecko?

• trudności z czytaniem i pisaniem
• liczne błędy mimo ćwiczeń
• wolne tempo czytania
• trudności z zapamiętywaniem materiału

Wczesna diagnoza pozwala szybciej dobrać skuteczne formy pomocy.

Diagnoza dysleksji u dorosłych

Prowadzimy również diagnozę dysleksji u dorosłych, którzy chcą potwierdzić trudności lub potrzebują opinii do celów edukacyjnych i egzaminacyjnych.

Umów diagnozę:

📞 tel. 506 067 364
📞 tel. 451 099 135

📍 Warszawa Mokotów
ul. Woronicza 15 lok. 100

Zobacz także:

Diagnoza ADHD i trudności z koncentracją – dzieci, młodzież i dorośli