| Temat |
Prowadzący |
Budowanie autorytetu nauczyciela
|
|
| Budowanie motywacji do uczenia się |
|
Budowanie systemu pomocy dla dzieci z trudnościami szkolnymi
|
|
| Dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się |
|
Dyslektyk wśród Twoich uczniów - rozpoznawanie, nauczanie i ocenianie
|
|
Empatyczne porozumiewanie się
|
|
| Grafomotoryka |
|
Jak rozmawiać z rodzicami dzieci trudnych
|
|
| Komunikacja i inne umiejętności psychospołeczne w pracy nauczyciela |
|
| Komunikacja interpersonalna |
|
| Metody aktywne w pracy wychowawczej z klasą |
|
| Ocenianie dziecka o obniżonych wymaganiach edukacyjnych |
|
| Ortoptyka |
|
Planowanie pracy z dzieckiem ze specyficznymi trudnościami w nauce
|
|
| Poznawczo-behawioralna terapia uczniów z ADHD |
|
| Praca z dzieckiem nadpobudliwym |
|
Praca z uczniem z trudnościami szkolnymi
|
|
Profilaktyka uzależnień
|
|
Przeciwdziałanie zachowaniom agresywnym na terenie szkoły
|
|
| Psychocybernetyka w diagnozie i terapii młodzieży |
|
Psychoedukacja uczniów z ADHD
|
|
Rozwijanie i doskonalenie umiejętności wychowawczych
|
|
Skuteczne rozwiązywanie konfliktów - podstawy negocjacji i mediacji
|
|
Stres w zawodzie nauczyciela
|
|
Szkolne programy profilaktyczne - budowanie i realizacja
|
|
| Terapia grupowa dla uczniów z ADHD i zaburzeniami zachowania |
|
| Terapia indywidualna dziecka z ADHD |
|
| Terapia zaburzeń zachowania |
|
Trening zastępowania agresji
|
|
| Zaburzone zachowania dzieci - rozpoznawanie i planowanie działań naprawczych |
|
| Zachowania asertywne |
|